Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 5 «Жемчужина»» города Саки Республики Крым
Описание адаптированной образовательной программы для детей с задержкой
психического развития
Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для
обучающихся с задержкой психического развития МБДОУ «Детский сад №5
«Жемчужина»» (далее – ЗПР, Программа) разработана в соответствии с ФГОС
дошкольного образования и с учетом Федеральной адаптированной образовательной
программы дошкольного образования (далее – ФАОП ДО).
Программа направлена
- на удовлетворение особых образовательных потребностей, обучающихся с
ЗПР;
- на специфику (социокультурных и иных условий, в т.ч. региональных, в
которых осуществляется образовательная деятельность);
- на сложившиеся традиции ДОУ;
- на выбор парциальных образовательных программ и форм организации работы
с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам
детей с ЗПР, а также возможностям педагогического коллектива и ДОУ в целом.
Цель Программы: создание условий для развития обучающихся раннего и
дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с их общими и особыми потребностями,
индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья.
Программа содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми,
способствует реализации прав обучающихся дошкольного возраста на получение
доступного и качественного образования, обеспечивает развитие способностей каждого
ребенка, формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в
семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях
интеллектуального, духовно- нравственного, творческого и физического развития
человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.
Задачи Программы:
• реализация содержания АОП ДО для обучающихся с ЗПР;
• коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с ЗПР;
• охрана и укрепление физического и психического здоровья обучающихся с ЗПР,
в т.ч. их эмоционального благополучия;
• обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с
• ЗПР в период дошкольного образования независимо от места проживания, пола,
нации, языка, социального статуса;
• создание благоприятных условий развития в соответствии с их возрастными,
психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие способностей и
творческого потенциала каждого ребенка с ЗПР как субъекта отношений с
педагогическим работником, родителями (законными представителями), другими
детьми;
• объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на
основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
• формирование общей культуры личности обучающихся с ЗПР, развитие их
социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,
инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование
предпосылок учебной деятельности;
• формирование социокультурной среды, соответствующей психофизическим и
индивидуальным особенностям развития обучающихся с ЗПР
• обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей (законных
представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития, образования,
реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья, обучающихся с ЗПР;
• обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и
начального общего образования.
Коррекционно-развивающая работа направлена на обеспечение коррекции
нарушений развития с обучающимся ЗПР, в том числе детей ребенка, имеющего статус
ОВЗ (особые возможности здоровья); и оказание квалифицированной помощи в
освоении АОП, направленное на разностороннее развитие с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей, социальной адаптации.
При разработке Программы учитывались следующие характеристики:
географическое месторасположение; социокультурная среда; характеристики
особенностей развития детей дошкольного возраста с ЗПР.